“请同学们想一想，盒子中放一定数量的红球和白球，红球比白球多，任意取一个，拿出红球的概率大还是白球的概率大？”这是近日湖南省新邵县芙蓉学校数学教师何冰芯在一节数学展示课上提出的问题。
这节课上，何冰芯精心设计了一个装着白球和红球的箱子，她时而把两种颜色的球放置同样多，时而放置不同的数量，让孩子们轮流取球，感知自己拿到哪种球的概率大，孩子们玩得不亦乐乎，关于概率的疑问在互动中迎刃而解。
何冰芯是一位年轻的公费师范生，她说：“学校的‘一课一研’制度，对我们新进教师帮助很大，集体教研中老师们集思广益、团结协作，课前准备更充分，课堂质量大大提高。学校还经常举行新教师赛课、骨干教师上示范课等教学活动，通过观摩和学习，给我的课堂教学带来了很多启发。”
这是新邵县推进“双减”工作的一个缩影。“双减”政策落地以来，新邵县教育系统将“双减”作为一项重大决策部署来抓，县教育局召集辖区内所有校长及局机关干部进行专项学习，把提升教学质量作为“双减”工作的基础，构建“以学为中心”的“生动课堂”，通过课堂、课程、作业等综合性改革，营造减负提质的教学生态。
“在全面规范课后服务的同时，‘双减’政策想要真正见效，关键还在于守好学校这个教育教学主阵地，将这块主阵地做优做强。”新邵县教育局副局长李维勇说。
“‘双减’政策推行以来，酿溪镇第一完全小学以‘向课堂45分钟要质量’为核心，进一步提升备课质量、优化作业设计、提升教学效率，不断推进教育改革创新，切实减轻家长、孩子负担。”副校长蒋湘琴说。在课后服务时间，除了完成作业外，学校还结合年龄特点给学生安排了口算、故事会等内容；在作业布置中，增加了亲子阅读、体育作业的比例，保障孩子的课外活动时间，助力孩子健康成长。
“落实‘双减’，最根本的是提升学校育人水平。减轻负担不是简单地‘减’，而是要增质提效，要在教学效率和质量上做‘加法’。”芙蓉学校校长肖永坚说。
在酿溪镇第二完全小学，所有学科教师每周都有半天时间进行集体教研。他们或研究单元课文的重难点，或交流怎样让课程内容与学生生活更好结合，或分享好的课后练习题。
集体教研活动在酿溪镇第二完全小学已经坚持了两年时间。两年来，各年级组把教研经验总结出一套资料给全体教师共享。下一届教师升班后可以直接对已有的资料进行细化、补充。在这样的集体教研活动中，年轻教师能够很快上手，一大批青年教师成长为学校的教学骨干。
与此同时，酿溪镇第四完全小学严格落实“双减”政策，全面推行包括辅导作业、个别答疑、兴趣小组及社团活动等内容的课后服务，进一步强化学校育人主阵地作用，确保“双减”工作接地气。
“在‘双减’背景下，学校教育教学主阵地地位愈加凸显。”新邵县教育局局长李碧泉说，加强学校教学管理，向学校管理要质量，向学校教师要质量，向课堂45分钟要质量，已经成为全县各校减负增质的根本，下一步将围绕“减负、增效、提质”目标，通过共享教学资源、提高备课效率等举措，追求更高的教育质量。
《中国教师报》年03月16日第2版
作者：通讯员刘绍新
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